Javier Salas
COORDINADOR/A DE BIENESTAR Y PROTECCION EN CENTROS EDUCATIVOS. DEFINICION, FUNCIONES Y RESOLUCION
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MODALIDAD: ONLINE

 

DURACION: 90H

 

OBJETIVO:

 

– Conocer los orígenes de la figura y la labor del coordinador o coordinadora de bienestar y protección en los centros escolares a través de su perfil profesional.


– Distinguir las funciones asignadas al coordinador de bienestar y protección basadas en las ya redactadas en el punto 2 del artículo 35 de la Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia.


– Reconocer algunos de los métodos alternativos más relevantes para la resolución de conflictos en el centro escolar, así como reconocer la importancia de la aplicación de los mismos para la mejora de las relaciones entre los miembros que componen el centro.

 

¿A quién va dirigido?

 

A aquellas personas que, ya sea por motivos profesionales o personales, quieran complementar su formación, adquiriendo conocimientos sobre la novedosa figura educativa, y sus funciones, que estará presente en todos los centros educativos el próximo curso 2022/2023, el coordinador o coordinadora de bienestar y protección de niños/as y adolescentes en centros educativos.

 

TEMARIO:

 

La figura del coordinador o coordinadora de bienestar y protección

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1 Definición y objetivos del coordinador o coordinadora de bienestar y protección.


Qué profesionales ejercerán como coordinador o coordinadores de bienestar y protección.


La relación del coordinador o coordinadora de bienestar con otros perfiles profesionales.

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2 Funciones asignadas al coordinador de bienestar y protección


Introducción

Labor y funciones del coordinador o coordinadora de bienestar y protección
Resumen

 

UNIDAD DIDÁCTICA 3 Métodos alternativos de resolución de conflictos en centros educativos


Introducción


El conflicto como oportunidad. Principales métodos alternativos de resolución de conflictos en el ámbito escolar
Resumen

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17:41 21Nov, 2023
Javier Salas
PROGRAMACION Y ROBOTICA EN EL AULA
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MODALIDAD: ONLINE

 

DURACION: 180H

 

OBJETIVO:

 

Este Curso ELEE019PO PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA EN EL AULA le ofrece una formación especializada en la materia dentro de la Familia Profesional de Electricidad y electrónica. Con este CURSO ELEE019PO PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA EN EL AULA el alumno será capaz de desenvolverse dentro del Sector y aplicar herramientas de programación y robótica para su uso en el aula.

TEMARIO:

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1.

 

INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN.

HERRAMIENTAS DE PROGRAMACIÓN. PRIMEROS PASOS CON ARDUINO.

 

  1. Programación y lenguajes de programación
  2. Scratch, S4A, AppInventor, bitbloq, Arduino
  3. Proyecto Arduino
  4. Entradas y salidas digitales

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PRIMEROS PASOS CON BITBLOG.

 

  1. Instalación y configuración de bitbloq
  2. Primer programa: “Hola Mundo”
  3. Sentencias condicionales if-else
  4. Sentencias condicionales switch-case

 

UNIDAD DIDÁCTICA 3. USO DE VAIRABLES Y FUNCIONES. BUCLES DE CONTROL.

 

  1. Variables locales y variables globales
  2. Funciones, parámetros y valor de retorno
  3. Bucle while
  4. Bucle for

 

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN DE ROBOTS MÓVILES. MONTANDO EL EVOLUTION.

 

  1. Robots, tipos, aplicaciones Robots en el aula
  2. El PrintBot Evolution Montaje
  3. Primer Programa con el PrintBot Evolution
  4. Teleoperando el PrintBot Evolution desde Android

 

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROGRAMACIÓN DE UN ROBOT SIGUELÍNEAS.

 

  1. ¿Qué es un sigue-líneas? ¿Cómo funciona?
  2. Programación de un sigue-líneas
  3. Modificaciones de un sigue-líneas

 

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PROGRAMACIÓN DE UN ROBOT HUYE-LUZ.

 

  1. ¿Qué es un huye-luz? ¿Cómo funciona?
  2. Programación de un huye-luz
  3. Modificaciones de un huye-luz

 

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PROGRAMACIÓN DE UN ROBOT QUE ESQUIVA OBSTÁCULOS.

 

  1. ¿Qué es un evita-obstáculos? ¿Cómo funciona?
  2. Programación de un evita-obstáculos
  3. Modificaciones de un evita-obstáculos
  4. Máquinas de estados

 

UNIDAD DIDÁCTICA 8. NEUROTECNOLOGÍA: VISIÓN ESPACIAL. HEMISFERIO DERECHO. PENSAMIENTO COMPUTACIONAL.

Lorem fistrum por la gloria de mi madre esse jarl aliqua llevame al sircoo. De la pradera ullamco qué dise usteer está la cosa muy malar.

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13:06 2Nov, 2023
Javier Salas
DELEGADO DE PROTECCION DE DATOS
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MODALIDAD: ONLINE

 

DURACION: 200H

 

OBJETIVO:

 

La entrada en vigor del nuevo Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) supone un incremento en la demanda por parte de las empresas y entidades de profesionales de la protección de datos, concretamente la nueva figura del Delegado de Protección de Datos (DPO) que será de obligada designación en numerosos supuestos. Con el curso de Delegado de protección de datos basado en el Esquema de la Agencia Española de Protección de Datos adquirirás los conocimientos necesarios para garantizar el cumplimiento del RGPD y obtendrás la formación necesaria para realizar con éxito el examen para la obtención de la Certificación de delegado de Protección de Datos.

 

TEMARIO:

 

MÓDULO 1. NORMATIVA GENERAL DE PROTECCIÓN DE DATOS

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROTECCIÓN DE DATOS: CONTEXTO NORMATIVO

 

  1. Normativa General de Protección de Datos
  2. Privacidad y protección de datos en el panorama internacional
  3. La Protección de Datos en Europa
  4. La Protección de Datos en España
  5. Estándares y buenas prácticas

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2. REGLAMENTO EUROPEO DE PROTECCIÓN DE DATOS (RGPD). FUNDAMENTOS

 

  1. El Reglamento UE 2016/679
  2. Ámbito de aplicación del RGPD
  3. Definiciones
  4. Sujetos obligados
  5. Ejercicio Resuelto. Ámbito de Aplicación

 

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRINCIPIOS DE LA PROTECCIÓN DE DATOS

 

  1. El binomio derecho/deber en la protección de datos
  2. Licitud del tratamiento de los datos
  3. Lealtad y transparencia
  4. Finalidad del tratamiento de los datos: la limitación
  5. Minimización de datos
  6. Exactitud y Conservación de los datos personales

 

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LEGITIMACIÓN PARA EL TRATAMIENTO DE LOS DATOS PERSONALES EN EL RGPD

 

  1. El consentimiento del interesado en la protección de datos personales
  2. El consentimiento: otorgamiento y revocación
  3. El consentimiento informado: finalidad, transparencia, conservación, información y deber de comunicación al interesado
  4. Eliminación del Consentimiento tácito en el RGPD
  5. Consentimiento de los niños
  6. Categorías especiales de datos
  7. Datos relativos a infracciones y condenas penales
  8. Tratamiento que no requiere identificación
  9. Bases jurídicas distintas del consentimiento

 

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DERECHOS DE LOS CIUDADANOS EN LA PROTECCIÓN DE SUS DATOS PERSONALES

 

  1. Derechos de las personas respecto a sus Datos Personales
  2. Transparencia e Información
  3. Acceso, Rectificación, Supresión (Olvido)
  4. Oposición
  5. Decisiones individuales automatizadas
  6. Portabilidad de los Datos
  7. Limitación del tratamiento
  8. Excepciones a los derechos
  9. Casos específicos
  10. Ejercicio resuelto. Ejercicio de Derechos por los Ciudadanos

 

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL: MEDIDAS DE CUMPLIMIENTO EN EL RGPD

 

  1. Las políticas de Protección de Datos
  2. Posición jurídica de los intervinientes. Responsables, corresponsables, Encargados, subencargado del Tratamiento y sus representantes. Relaciones entre ellos y formalización
  3. El Registro de Actividades de Tratamiento: identificación y clasificación del tratamiento de datos

 

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA RESPONSABILIDAD PROACTIVA

 

  1. El Principio de Responsabilidad Proactiva
  2. Privacidad desde el Diseño y por Defecto. Principios fundamentales
  3. Evaluación de Impacto relativa a la Protección de Datos (EIPD) y consulta previa. Los Tratamientos de Alto Riesgo
  4. Seguridad de los datos personales. Seguridad técnica y organizativa
  5. Las Violaciones de la Seguridad. Notificación de Violaciones de Seguridad
  6. El Delegado de Protección de Datos (DPD). Marco normativo
  7. Códigos de conducta y certificaciones

 

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL DELEGADO DE PROTECCIÓN DE DATOS (DPD, DPO O DATA PRIVACY OFFICER)

 

  1. El Delegado de Protección de Datos (DPD)
  2. Designación. Proceso de toma de decisión. Formalidades en el nombramiento, renovación y cese. Análisis de conflicto de intereses
  3. Ejercicio de funciones: Obligaciones y responsabilidades. Independencia. Identificación y reporte a dirección
  4. El DPD en el desarrollo de Sistemas de Información
  5. Procedimientos. Colaboración, autorizaciones previas, relación con los interesados y gestión de reclamaciones
  6. Comunicación con la Autoridad de Protección de Datos
  7. Competencia profesional. Negociación. Comunicación. Presupuestos
  8. Capacitación y Desempeño del DPO: Formación, Habilidades personales, Trabajo en equipo, Liderazgo, Gestión de equipos

 

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRANSFERENCIAS INTERNACIONALES DE DATOS EN EL RGPD

 

  1. El Movimiento Internacional de Datos
  2. El sistema de decisiones de adecuación
  3. Transferencias mediante garantías adecuadas
  4. Normas Corporativas Vinculantes
  5. Excepciones
  6. Autorización de la autoridad de control
  7. Suspensión temporal
  8. Cláusulas contractuales

 

UNIDAD DIDÁCTICA 10. LAS AUTORIDADES DE CONTROL

 

  1. Autoridades de Control: Aproximación
  2. Potestades
  3. Régimen Sancionador
  4. Comité Europeo de Protección de Datos (CEPD)
  5. Procedimientos seguidos por la AEPD
  6. La Tutela Jurisdiccional
  7. El Derecho de Indemnización

 

UNIDAD DIDÁCTICA 11. DIRECTRICES DE INTERPRETACIÓN DEL RGPD

 

  1. Grupo Europeo de Protección de Datos del Artículo 29 (WP 29)
  2. Opiniones del Comité Europeo de Protección de Datos (CEPD)
  3. Criterios de Órganos Jurisdiccionales

 

UNIDAD DIDÁCTICA 12. NORMATIVAS SECTORIALES AFECTADAS POR LA PROTECCIÓN DE DATOS

 

  1. Normativas sectoriales sobre Protección de Datos
  2. Sanitaria, Farmacéutica, Investigación
  3. Protección de los menores
  4. Solvencia Patrimonial
  5. Telecomunicaciones
  6. Videovigilancia
  7. Seguros, Publicidad y otros

 

UNIDAD DIDÁCTICA 13. NORMATIVA ESPAÑOLA CON IMPLICACIONES EN PROTECCIÓN DE DATOS

 

  1. Aproximación a la normativa estatal con implicaciones en Protección de Datos
  2. LSSI, Ley 34/2002, de 11 de julio, de Servicios de la Sociedad de la Información y de Comercio Electrónico
  3. LGT, Ley 9/2014, de 9 de mayo, General de Telecomunicaciones
  4. Ley Firma-e, Ley 59/2003, de 19 de diciembre, de Firma Electrónica
  5. Otras normas de interés

 

UNIDAD DIDÁCTICA 14. NORMATIVA EUROPEA CON IMPLICACIONES EN PROTECCIÓN DE DATOS

 

  1. Normas de Protección de Datos de la UE
  2. Directiva e-Privacy: Directiva 2002/58/CE del Parlamento Europeo y del Consejo de 12 de julio de 2002
  3. Directiva 2009/136/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 25 de noviembre de 2009
  4. Directiva (UE) 2016/680 del Parlamento Europeo y del Consejo de 27 de abril de 2016

 

MÓDULO 2. TÉCNICAS PARA GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE LA NORMATIVA DE PROTECCIÓN DE DATOS

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA AUDITORÍA DE PROTECCIÓN DE DATOS

 

  1. La Auditoría de Protección de Datos
  2. El Proceso de Auditoría. Cuestiones generales y aproximación a la Auditoría. Características básicas de la Auditoría
  3. Elaboración del Informe de Auditoría. Aspectos básicos e importancia del Informe de Auditoría
  4. Ejecución y seguimiento de Acciones Correctoras

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2. AUDITORÍA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN

 

  1. La función de la Auditoría en los Sistemas de Información. Conceptos básicos. Estándares y Directrices de Auditoría de SI
  2. Control interno y mejora continua. Buenas prácticas. Integración de la auditoría de protección de datos en la auditoría de SI
  3. Planificación, ejecución y seguimiento

 

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA GESTIÓN DE LA SEGURIDAD DE LOS TRATAMIENTOS

 

  1. Esquema Nacional de Seguridad, ISO/IEC 27001:2013 (Actualización a la norma UNE-EN ISO/IEC 27001:2017 Requisitos de sistemas de Gestión de Seguridad de la Información, SGSI)
  2. Gestión de la Seguridad de los Activos. Seguridad lógica y en los procedimientos. Seguridad aplicada a las TI y a la documentación
  3. Recuperación de desastres y continuidad del Negocio. Protección de activos técnicos y documentales. Planificación y gestión de la Recuperación de Desastres

 

UNIDAD DIDÁCTICA 4. OTROS CONOCIMIENTOS

 

  1. El Cloud Computing
  2. Los Smartphones
  3. Internet de las cosas (IoT)
  4. Big Data y elaboración de perfiles
  5. Redes sociales
  6. Tecnologías de seguimiento de usuario
  7. Blockchain y últimas tecnologías
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11:29 1Nov, 2023
Javier Salas
INTENSIVO INGLES C2 NIVEL OFICIAL MARCO COMÚN EUROPEO
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MODALIDAD: ONLINE

 

DURACION: 180H

 

OBJETIVO:

 

El Inglés es una lengua que hablan alrededor de 400 millones de nativos y adicionalmente 500 millones de personas que tienen el inglés como segunda lengua. Hoy en día, el aprendizaje de este idioma es básico y esencial en cualquier ámbito profesional. A través de este curso, el alumno obtendrá la base teorico práctica necesaria para desenvolverse eficazmente en este idioma, además de reforzar las expectativas laborales comunicándose de manera fluida en inglés. Los contenidos están adaptados al Marco Europeo Común de Referencia, lo cual permite una mayor compatibilidad con otros sistemas de enseñanza de idiomas y facilita la movilidad geográfica de la persona que se acredita

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ATTITUDES AND BELIEFS

 

  1. Video lesson: Daily dilemmas
  2. Definite, indefinite and zero article
  3. Reading: Morals in society
  4. Nouns and noun suffixes
  5. Collocations: say, speak, talk and tell
  6. Vocabulary: lifestyles
  7. Speaking
  8. Phrasal verbs
  9. Idioms: emotions
  10. Writing an essay

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2 SCIENCE AND PROGRESS

 

  1. Listening: Building development
  2. Pronouns and determiners
  3. Reading: New IT’s
  4. Position of adjectives and adverbs
  5. Collocations: intensifying and softening adverbs
  6. Vocabulary: development and technology
  7. Speaking
  8. Phrasal verbs
  9. Idioms: similes
  10. Writing an article

 

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PUBLICITY

 

  1. Listening: English as a foreign national language
  2. Verbs and objects
  3. Reading: Innovation in advertising
  4. Advanced verb tenses
  5. Collocations: make
  6. Vocabulary: media and marketing
  7. Speaking
  8. Phrasal verbs
  9. Idioms: Headlines
  10. Writing a review

 

UNIDAD DIDÁCTICA 4. OCCUPATIONS

 

  1. Video lesson: Happiness at work
  2. Use of modal verbs
  3. Reading: The annoying routine
  4. Conditional and subjunctive tenses
  5. Collocations: work
  6. Vocabulary: Career and work
  7. Speaking
  8. Phrasal verbs
  9. Idioms: jokes
  10. Writing a report

 

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ECONOMY AND MARKETS

 

  1. Listening: Shopaholics
  2. Contrast and concession connectors
  3. Reading: Family resources
  4. Relative clauses
  5. Collocations: finances
  6. Vocabulary: business and finance
  7. Speaking
  8. Phrasal verbs
  9. Idioms: binomial pairs
  10. Writing an article
  11. UNIT 6. ETHICS AND REGULATIONS
  12. Video lesson: Sources of law
  13. Reported speech
  14. Reading: Best advisor in town
  15. Passive voice
  16. Collocations: authority
  17. Vocabulary: crime and punishment
  18. Speaking
  19. Phrasal verbs
  20. Idioms: proverbs
  21. Writing a letter
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17:44 29Oct, 2023
Javier Salas
INGLES C1 ADVANCED
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DURACIÓN: 180H

 

MODALIDAD: ONLINE

 

OBJETIVOS:

 

Formación avanzada de la lengua inglesa que capacita al alumno para desenvolverse en situaciones abstractas y conversaciones concretas, obteniendo el Nivel Ofical del Consejo Europeo C1

 

TEMARIO:

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ON THE ROAD

 

  1. Listening: Looking for a destination
  2. Reading: Game of thrones, the locations
  3. Listening: Visiting the town
  4. Grammar: Tense Review. Past Time.
  5. Writing: Informal Letters
  6. Vocabulary files: Airport and Accommodation
  7. Idioms

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2. FIGHTING FIT!

 

  1. Listening: Tie for a check up!
  2. Reading: A healthy lifestyle
  3. Listening: In the examination room
  4. Grammar: Modal auxiliaries I and II. Present, future and past.
  5. Writing: The essay
  6. Vocabulary files: Body parts. Body Organs. Health & Medicine.
  7. Idioms

 

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TIME OFF!

 

  1. Listening: Hanging out with a friend
  2. Reading: How to get the most of your leisure time
  3. Listening: Hobbies and personality.
  4. Grammar: Tense review. Conditionals and If- sentences.
  5. Writing: The review.
  6. Vocabulary Files: Leisure activities. Hobbies.
  7. Idioms

 

UNIDAD DIDÁCTICA 4. FAIR PLAY

 

  1. Listening: Looking for adventure
  2. Reading: Training for the Olympics
  3. Listening: Are you keen on Sports?
  4. Grammar: Relative clauses and non finite clauses. Relative pronouns.
  5. Writing: Competition Entry
  6. Vocabulary files: Sports
  7. Idioms

 

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MOTHER NATURE

 

  1. Listening: Climate change.
  2. Reading: Composting controversy
  3. Listening: Endangered species
  4. Grammar: The passive
  5. Writing: A proposal
  6. Vocabulary files: Environment and nature
  7. Idioms

 

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ROLLING NEWS

 

  1. Listening: Journalism metamorphosis
  2. Reading: Ethics and journalism
  3. Listening: Up to date
  4. Grammar: Reported speech. Reporting verbs.
  5. Writing: The article.
  6. Vocabulary files: Press, radio and television
  7. Idioms
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17:33 29Oct, 2023
Javier Salas
INTENSIVO INGLES B2 NIVEL OFICIAL MARCO COMUN EUROPEO
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MODALIDAD: ONLINE

 

DURACION: 180H

 

OBJETIVO:

 

El Inglés es una lengua que hablan alrededor de 400 millones de nativos y adicionalmente 500 millones de personas que tienen el inglés como segunda lengua. Hoy en día, el aprendizaje de este idioma es básico y esencial en cualquier ámbito profesional. A través de este curso, el alumno obtendrá la base teorico práctica necesaria para desenvolverse eficazmente en este idioma, además de reforzar las expectativas laborales comunicándose de manera fluida en inglés. Los contenidos están adaptados al Marco Europeo Común de Referencia, lo cual permite una mayor compatibilidad con otros sistemas de enseñanza de idiomas y facilita la movilidad geográfica de la persona que se acredita.

 

TEMARIO:

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FAMILY PEOPLE

 

  1. Listening: Family time
  2. Reading: Sharing the housework
  3. Grammar : Present tenses
  4. Speaking: Unestressed words
  5. Writing: E-mails
  6. Vocabulary

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ON HOLIDAYS

 

  1. Listening: Where to go?
  2. Reading: Best holidays ever
  3. Grammar: Past tenses
  4. Speaking: Stress in compound words
  5. Writing: A story
  6. Vocabulary

 

UNIDAD DIDÁCTICA 3. STARTING A NEW JOB

 

  1. Listening: First day at work
  2. Reading: Teen jobs
  3. Grammar: Future tenses
  4. Speaking: /m/, /n/ and /?/
  5. Writing: Formal letters
  6. Vocabulary

 

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ARTS AND ENTERTAINMENT

 

  1. Listening: Rock or drama?
  2. Reading: Who’s got talent?
  3. Grammar: Conditional sentences
  4. Speaking: /?/, /j/ and /t?/
  5. Writing: Essay
  6. Vocabulary

 

UNIDAD DIDÁCTICA 5. SALES!

 

  1. Listening: Online or traditional shopping?
  2. Reading: Harrods
  3. Grammar: Modal verbs
  4. Speaking: /a:(r)/ and /ea(r)/
  5. Writing: A review
  6. Vocabulary

 

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LIVING WORLD

 

  1. Listening: Interview with a guide
  2. Reading: Eco-friendly houses
  3. Grammar: Reported speech
  4. Speaking: /?/, /?/ and /u:/
  5. Writing: Articles
  6. Vocabulary
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16:39 29Oct, 2023
Javier Salas
INTENSIVO INGLES B1 NIVEL OFICIAL MARCO COMUN EUROPEO
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MODALIDAD: ONLINE

 

DURACION: 180H

 

OBJETIVO:

 

El Inglés es una lengua que hablan alrededor de 400 millones de nativos y adicionalmente 500 millones de personas que tienen el inglés como segunda lengua. Hoy en día, el aprendizaje de este idioma es básico y esencial en cualquier ámbito profesional. A través de este Curso de Inglés Nivel B1, el alumno obtendrá las herramientas teorico-prácticas necesarias para desenvolverse eficazmente en este idioma, además de reforzar las expectativas laborales comunicándose de manera fluida en inglés. Los contenidos del Curso de Inglés Nivel B1 están adaptados al Marco Europeo Común de Referencia, lo cual permite una mayor compatibilidad con otros sistemas de enseñanza de idiomas y facilita la movilidad geográfica de la persona que se acredita.

 

TEMARIO:

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. BIRTHDAY PARTY

 

  1. Planning a birthday party
  2. – La expresión del deseo. Would like
  3. – La posición de enough
  4. Family matters
  5. – La diferencia entre presente simple y presente continuo
  6. – Los adjetivos acabados en-ing
  7. I just love music
  8. – Little, a little y much
  9. – Few, a few y many
  10. – El grado comparativo de los adjetivos

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LAPTOP OR DESKTOP

 

  1. Laptop or desktop
  2. – El participio de pasado, adjetivo
  3. – Los usos de all
  4. Science is amazing
  5. – Los pronombres posesivos
  6. – El comparativo de igualdad
  7. – Las expresiones as much… as y as many… as
  8. Technology will change the future
  9. – Also, as well y too
  10. – Must y have to

 

UNIDAD DIDÁCTICA 3. FLATMATES

 

  1. A new flatmate
  2. – La expresión used to
  3. – El adverbio yet
  4. – Los adverbios ever y never
  5. – La posición de even
  6. People, people, people
  7. – El grado superlativo de los adjetivos
  8. – El modo imperativo
  9. – Some y any
  10. – El pasado continuo
  11. Hobbies
  12. – Can, could y be able to
  13. – Las oraciones interrogativas indirectas
  14. – How much y how many
  15. – La estructura not… either

 

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LOCKED OUT OF MY HOUSE

 

  1. Locked out my house
  2. – Always + Presente Continuo
  3. – El futuro próximo (going to)
  4. – El Condicional Simple
  5. – La diferencia entre futuro simple y futuro próximo
  6. Emergency!!
  7. – El Uso y la Omisión del Artículo The
  8. – El pasado simple 1
  9. – El pasado simple 2
  10. – Las preposiciones in y at
  11. – Las question tags
  12. A good health
  13. – La estructura to get+adjetivo
  14. – Verbos + oración de infinitivo
  15. – Los modales should y ought to
  16. – Las palabras compuestas

 

UNIDAD DIDÁCTICA 5. THE WRONG TRAIN

 

  1. The wrong train
  2. – La expresión to look forward to
  3. – Verbo “going to”
  4. I really enjoyed my trip
  5. – El presente perfecto
  6. – Los tiempos de pasado
  7. A nice hotel and restaurant
  8. – Had better y would rather
  9. – Must y have to

 

UNIDAD DIDÁCTICA 6. THERE’S WATER EVERYWHERE

 

  1. There’s water everywhere
  2. – Los adverbios ever y never
  3. – El adverbio yet
  4. It’s animal!!
  5. – El pasado continuo
  6. The planet we live in
  7. – Can, could y be able to
  8. – Futuro simple

 

UNIDAD DIDÁCTICA 7. WATCHING TV

 

  1. Watching TV
  2. – Conectores de tiempo + presente simple
  3. – Should / ought to: probabilidad
  4. TV programmes and famous people
  5. – La voz pasiva 1
  6. – La voz pasiva 2
  7. – Must probabilidad
  8. Me and the movies
  9. – Los pronombres y adverbios relativos 1
  10. – Los pronombres y adverbios relativos 2
  11. – Los auxiliares will y shall
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16:34 29Oct, 2023
Javier Salas
ESPECIALISTA EN INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EDUCACION EMOCIONAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
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MODALIDAD: ONLINE

 

DURACION: 200H

 

OBJETIVO:

 

Se va a profundizar en los entresijos de la emoción en la educación Buscaremos en la elaboración de un programa de educación emocional ha de partir del análisis del contexto con el fin de conocer la realidad en la que se va a intervenir.

 

TEMARIO:

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INTELIGENCIA

 

  1. La Inteligencia
  2. – Inteligencia y capacidad de aprendizaje
  3. Inteligencia Interpersonal
  4. Inteligencia Intrapersonal
  5. Breve Historia de la medición de la Inteligencia
  6. – Orígenes de los test de Inteligencia
  7. – Aportaciones de los test de Inteligencia

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL CEREBRO Y LAS EMOCIONES

 

  1. El cerebro
  2. Cerebro emocional
  3. – Amígdala
  4. – Hipocampo
  5. – Área septal y corteza cingulada
  6. Plasticidad cerebral
  7. – Períodos críticos
  8. Anatomía de las emociones
  9. – Circuito de recompensa cerebral
  10. Neurotransmisores
  11. – Principios básicos de la neurotransmisión
  12. – Mecanismos de transmisión química

 

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA AL ÁMBITO EDUCATIVO

 

  1. Concepto de Inteligencia emocional
  2. – Aspectos biológicos de la inteligencia emocional
  3. – Origen de la inteligencia emocional
  4. Componentes de la Inteligencia emocional
  5. – Conciencia emocional
  6. – Control de las emociones
  7. – La motivación
  8. – Empatía
  9. – Relaciones sociales

 

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ENSEÑANZA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

 

  1. Conocer las propias emociones
  2. – Enseñar a conocer las emociones
  3. Manejar las emociones
  4. – Enseñar a manejar las emociones
  5. Automotivación
  6. – Enseñar la motivación
  7. Reconocer las emociones de los demás
  8. – Enseñar empatía
  9. Autoestima
  10. Tomar decisiones
  11. – Enseñar resolución de problemas
  12. Habilidades sociales
  13. – Asertividad
  14. – Enseñar habilidades sociales

 

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÁREAS DE APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

 

  1. Negociación y resolución de conflictos
  2. – Gestión de conflictos
  3. – Técnicas de resolución de conflictos: la negociación
  4. Inteligencia emocional y adaptación social
  5. Inteligencia emocional y liderazgo

 

UNIDAD DIDÁCTICA 6. MODELOS SOBRE EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

 

  1. Tipos de enfoques
  2. Modelos mixtos
  3. – Modelo de Goleman
  4. – Modelo de Bar-On
  5. Modelos de habilidades
  6. – Modelo de Salovey y Mayer
  7. Otros modelos
  8. – El modelo de Cooper y Sawaf
  9. – El modelo de Boccardo, Sasia y Fontenla
  10. – Modelo de Rovira
  11. – El modelo de Vallés y Vallés
  12. – El modelo secuencial de autorregulación emocional

 

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EMOCIONES DURANTE LA PRIMERA INFANCIA

 

  1. La educación en la primera infancia
  2. Factores que influyen en el comportamiento emocional
  3. Emociones
  4. – Emociones básicas
  5. – Características de las emociones en los niños/as
  6. – Función de las emociones
  7. – Importancia de las emociones
  8. – Competencias emocionales
  9. Teoría de las emociones

 

UNIDAD DIDÁCTICA 8. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

 

  1. Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia
  2. – Autorregulación e interés por el mundo
  3. – De los 3 a los 7 meses
  4. – Desarrollo de la comunicación intencional (3-10 meses)
  5. – Aparición de un sentido organizado del yo (9-18 meses)
  6. – Crear ideas emocionales (18-36 meses)
  7. – Razonamiento emocional. El origen de la imaginación, sentido de la realidad y autoestima (30-40 meses)
  8. El apego infantil
  9. – Tipos de apego
  10. El desarrollo emocional en la etapa de Educación Primaria

 

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA

 

  1. La inteligencia emocional en el ámbito escolar
  2. – Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
  3. La escuela como contexto socializador
  4. – Estilos educativos de los profesores
  5. – Consecuencias de los estilos educativos del profesor
  6. El papel de los iguales en el desarrollo de las emociones
  7. – Interacción entre iguales en contextos educativos

 

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LAS EMOCIONES

 

  1. La familia como contexto socializador
  2. – Influencia del clima familiar
  3. Modelos familiares
  4. Estilos educativos parentales
  5. – Influencia de los estilos educativos en la inteligencia emocional

 

UNIDAD DIDÁCTICA 11. DIFICULTADES EMOCIONALES

 

  1. Problemas en el desarrollo emocional
  2. – Signos de alarma
  3. Factores que influyen en los problemas emocionales
  4. – Factores de riesgo
  5. – Factores protectores
  6. Dificultades emocionales en niños
  7. – Ansiedad por separación
  8. – Depresión
  9. – Trastornos del espectro del autismo
  10. – Trastorno de estrés postraumático
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14:58 25Oct, 2023
Javier Salas
EXPERTO EN ACOSO ESCOLAR
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MODALIDAD: ONLINE

 

DURACION: 240H

 

OBJETIVO:

 

El acoso escolar esta presente cada vez con mayor frecuencia en los diferentes centros educativos, independientemente del nivel económico de los alumnos que a ellos asisten. Esto es un reflejo de la presencia de la violencia en la sociedad desde edades bien tempranas, lo cual hace de la intervención en esta época un factor importante para la eliminación de conductas antisociales. El presente curso pretende dotar de los conocimientos básicos para detectar tales situaciones, así como de la capacidad de diferenciar entre los diferentes conflictos que pueden darse y las habilidades para resolverlos mediante mediación, entre otras técnicas de intervención. Los conocimientos y habilidades que se aprenden mediante el curso de experto en acoso escolar no solo tiene una aplicación profesional, sino también una aplicación personal.

 

TEMARIO:

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ACOSO ESCOLAR. DEFINICIÓN Y COMPETENCIAS

 

  1. Origen del Acoso Escolar
  2. Acoso escolar en la actualidad
  3. El acoso escolar en nuestro país
  4. Sistema educativo y acoso escolar

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORÍGENES SOBRE LA VIOLENCIA Y AGRESIVIDAD EN LA SOCIEDAD

 

  1. Teorías sobre la agresión
  2. Factores que afectan al acoso escolar
  3. La familia
  4. Las relaciones con los iguales: amistad en la adolescencia
  5. Centro educativo: la escolaridad

 

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ROLES DENTRO DEL ACOSO ESCOLAR

 

  1. Elementos, personajes y roles dentro del acoso escolar: víctima, acosador y observadores
  2. Rol del acosador
  3. Rol del observador
  4. Rol de la víctima
  5. Profesorado. Asistencia al acoso escolar
  6. Familias. Personajes activos en el acoso escolar
  7. Espacios, contextos, donde se produce el acoso escolar
  8. Bulos del acoso escolar

 

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR

 

  1. Consecuencias del acoso en los distintos roles y elementos: víctima, agresor/a y observador/a
  2. Consecuencias en escuela y familia
  3. Diferentes puntos de vista del problema del acoso en la actualidad

 

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DETECCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

 

  1. Factores de riesgo para aparición de acoso escolar
  2. Indicadores para la familia de la existencia de acoso escolar
  3. Indicadores en el centro de la existencia de acoso escolar
  4. Maniobras de detección temprana
  5. Actuaciones y protocolo a llevar a cabo ante un posible caso de acoso escolar
  6. Plan de Actuación. Orientaciones para la elaboración

 

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PREVENCIÓN ANTE EL ACOSO ESCOLAR

 

  1. Plan de convivencia de los centros educativos
  2. Tutoría y orientación en los centros educativos
  3. Aula de convivencia
  4. Recursos educativos para la prevención de acoso escolar
  5. Función del centro y AMPAS

 

UNIDAD DIDÁCTICA 7. OTRAS ACTUACIONES PARA LA PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

 

  1. Prevención desde otros ámbitos. Comunidad Educativa
  2. Estrategia para la mejora de la convivencia en los centros educativos
  3. Papel del tutor y orientador en la prevención del acoso escolar
  4. Mediación como resolución del conflicto
  5. Educación en y para el conflicto y la convivencia
  6. El papel de la inteligencia emocional en la prevención del acoso escolar
  7. La educación en valores en prevención de acoso escolar

 

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN SOBRE EL ACOSO ESCOLAR

 

  1. Pautas de intervención desde el papel del profesorado
  2. Intervención de la familia
  3. Técnicas de dinámica de grupo
  4. Acoso escolar. Protocolo para la intervención del acoso en el ámbito educativo
  5. Protocolos de intervención en caso de agresión hacia el profesorado o personal no docente
  6. Órgano competente para la aplicación de sanciones

 

UNIDAD DIDÁCTICA 9. CONDICIONANTES QUE PUEDEN PROVOCAR EL ACOSO ESCOLAR. SITUACIONES DE RIESGO EN LA INFANCIA Y MALTRATO INFANTIL

 

  1. Factores de riesgo
  2. Situaciones de riesgo en la infancia
  3. Definición del maltrato en la infancia
  4. Definiciones alternativas
  5. Tipos de malos tratos

 

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ACOSO ESCOLAR Y EL AUTOESTIMA INFANTIL

 

  1. ¿Cómo se construye la autoestima?
  2. Orígenes de la autoestima
  3. Importancia de la autoestima
  4. Evaluación de la autoestima
  5. Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima
  6. Resumen de estrategias para fortalecer la autoestima en niños

 

UNIDAD DIDÁCTICA 11. NUEVAS TECNOLOGÍAS Y ACOSO ESCOLAR

 

  1. Definición de nuevas tecnologías
  2. Aportaciones de las NTIC a la educación
  3. Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
  4. Niveles de integración y formas básicas de uso
  5. NTIC y educación
  6. El ciberacoso
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18:17 23Oct, 2023
Javier Salas
ESPECIALISTA EN PSICOLOGIA TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD TDAH
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MODALIDAD: ONLINE

 

DURACION: 200H

 

OBJETIVO:

Adquirir los conocimientos y habilidades básicas para el manejo de pacientes con TDAH en su práctica diaria. Valorar el estado actual del TDAH y conocer cuáles son los requerimientos y síntomas en las diferentes etapas del desarrollo.

 

TEMARIO:

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA Y SÍNTOMAS DEL TDAH

  1. Introducción al Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
  2. Evolución histórica del TDAH
    1. Las primeras alusiones al TDAH
    2. Reconocimiento oficial del TDAH
  3. Mitos y realidad del TDAH
  4. El TDAH en la actualidad
    1. Prevalencia en España
  5. Síntomas del trastorno de hiperactividad en menores
    1. Síntomas de inatención
    2. Síntomas de hiperactividad
    3. Síntomas de impulsividad

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2. FISIOLOGÍA DEL TDAH

  1. Áreas cerebrales involucradas en el TDAH
    1. Resultados de estudios realizados con TEP
    2. Resultados de estudios realizados con RMN
    3. Líneas de investigación futuras
  2. Las funciones ejecutivas
  3. La memoria
    1. Fisiología de la memoria y tipos
    2. Memoria a corto plazo
    3. Memoria a largo plazo
  4. La atención
    1. Clasificación de la atención
    2. Sistemas de alerta

 

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ETIOLOGÍA, MODELOS COGNITIVOS Y FACTORES DE RIESGO DEL TDAH

  1. Introducción a la etiología del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
  2. Factores etiológicos y su influencia en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
  3. Modelos cognitivos del TDAH
    1. Modelos cognitivos de déficit único
    2. Modelos cognitivos duales o de déficit múltiple
  4. Factores de riesgo TDAH
    1. Componentes genéticos
    2. Componentes no genéticos
    3. Otros factores
  5. Disfunciones neuropsicológicas del TDAH

 

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DEL TDAH

  1. Diagnóstico y la evaluación de la hiperactividad en niños
  2. Introducción al diagnóstico clínico
  3. Indicadores de TDAH en niños
    1. Ámbito familiar
    2. Ámbito escolar
  4. Diagnóstico según DSM-V
    1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    2. Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
    3. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
  5. Pasos a seguir en la evaluación del trastorno
    1. Historia clínica
    2. Observación directa
    3. Evaluación Psicológica
  6. Pruebas e instrumentos para el diagnóstico y evaluación
    1. EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
    2. SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes
    3. DiViSA, Test de Discriminación Visual Simple de Árboles
    4. BASC. Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes
    5. AULA PACK CLINIC
    6. BRIEF
    7. BRIEF-P. Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva – Versión Infantil
    8. AGL, Atención Global-Local
    9. Otras escalas y pruebas complementarias

 

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROBLEMAS ASOCIADOS AL TDAH

  1. Trastornos del sueño y TDAH
    1. Trastornos primarios del sueño
    2. Trastornos del sueño relacionados con otros trastornos mentales
    3. Trastornos del sueño debido a una enfermedad médica
    4. Trastornos del sueño inducido por sustancias
    5. Fases del sueño
  2. Problemas de la conducta alimentaria y TDAH
    1. Pica
    2. Trastorno por rumiación
  3. Problemas afectivos y dificultades en las relaciones sociales en población TDAH
    1. Estrategias de intervención en la mejora de las relaciones sociales en niños con TDAH
    2. Actividades orientadas a la mejora de las habilidades sociales
  4. Ansiedad y depresión en población TDAH
    1. Trastorno de ansiedad por separación
    2. Trastorno de ansiedad generalizada
    3. Trastorno depresivo mayor
    4. Trastorno distímico

 

UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS ASOCIADOS AL TDAH: COMORBILIDAD I

  1. Comorbilidad
  2. Trastorno negativista desafiante y TDAH
    1. Comienzos en el diagnóstico del trastorno negativista desafiante
    2. Características diagnósticas del trastorno negativista desafiante
    3. Criterios diagnósticos para el trastorno negativista desafiante según el DSM-V
    4. Enfoques en la intervención del trastorno negativista desafiante
    5. Diferentes teorías en el trastorno negativista desafiante
  3. Trastorno disocial y TDAH
    1. Factores de riesgo del trastorno disocial
    2. Características diagnosticas del trastorno disocial
    3. Criterios diagnósticos para el trastorno disocial según el DSM-V
    4. Tipos de trastorno disocial en función de la edad de inicio
    5. Estrategias preventivas
    6. Modelos preventivos y sus ámbitos de aplicación
  4. Trastornos por tics / síndrome de Tourette y TDAH
    1. Factores de riesgo y causas del síndrome de Tourette
    2. Características diagnósticas del trastorno de la Tourette
    3. Criterios diagnósticos de los trastorno de la Tourette
    4. Características diagnósticas de tics motores o vocales crónicos
    5. Criterios diagnósticos de tics motores o vocales crónicos
    6. Características diagnósticas de tics transitorios
    7. Criterios diagnósticos de tics transitorios

 

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS ASOCIADOS AL TDAH: COMORBILIDAD II

  1. El trastorno bipolar en población TDAH
    1. Características diagnósticas del Trastorno Bipolar I
    2. Características diagnósticas del Trastorno Bipolar II
    3. Características diagnósticas del Trastorno Ciclotímico
    4. Terapia cognitivo conductual en el tratamiento del Trastorno Bipolar
  2. Trastornos de Espectro Autista (TEA) y TDAH
    1. Criterios diagnósticos para el Trastorno de Espectro Autista
    2. Trastorno de Espectro Autista y Neuronas Espejo
  3. Trastornos de aprendizaje y TDAH
    1. Aspectos comunes entre TDAH y trastornos de aprendizaje
    2. Factores de riesgo comunes entre TDAH y trastornos de aprendizaje
    3. TDAH y trastornos de aprendizaje no verbal
    4. Dislexia y TDAH
    5. Discalculia y TDAH
  4. Trastorno por consumo de sustancias y TDAH
    1. TDAH como factor de riesgo en el desarrollo de un trastorno por uso de sustancias
    2. Criterios diagnósticos para la dependencia de sustancias
    3. Criterios diagnósticos para el abuso de sustancias
    4. El metilfenidato y el trastorno por abuso de sustancias
    5. La actividad física y hábitos saludables

 

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRATAMIENTO EN LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

  1. El tratamiento en la modificación de conducta
  2. Reforzamiento positivo
    1. Ejemplos de reforzamiento positivo
    2. Guías para la aplicación del reforzamiento positivo
    3. Programas de reforzamiento intermitente
  3. Reforzamiento negativo
    1. Posibles ejemplos de escape
    2. Posibles ejemplos de evitación
    3. Guías para la aplicación de los procedimientos de escape y evitación
  4. Coste de la respuesta
    1. Ejemplos de coste de respuesta
  5. Castigo
    1. Guías a tener en cuenta en el procedimiento de castigo
    2. Castigo positivo
    3. Guías para la aplicación de un castigo positivo

 

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

  1. Técnicas de instigación
    1. Guías para la aplicación de las instrucciones
  2. Técnicas de modelado
    1. Guías para la aplicación del modelado
    2. Guías físicas
    3. Guías para la aplicación de la guía física
  3. Técnicas de extinción
    1. Ejemplos de técnicas de extinción
    2. Guías para aplicar un procedimiento de extinción
  4. Tiempo fuera
    1. Orientaciones
    2. Diferentes tipos de la técnica de tiempo fuera
    3. Guías para la aplicación del tiempo fuera
  5. Sobrecorrección
    1. Guías para la aplicación de técnicas de sobrecorrección
  6. Economía de fichas
    1. La recompensa
    2. Las recompensas sociales
    3. Los límites
    4. Guías para la aplicación de la economía de fichas
  7. Saciedad al estímulo
    1. Guías para aplicar la saciedad del estímulo

 

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL

  1. El tratamiento cognitivo-conductual
  2. El tratamiento cognitivo conductual en adultos con TDAH
    1. Origen y uso precoz de la terapia cognitivo conductual
    2. Modos de implementación de la TCC en adultos
    3. Programas de terapia cognitivo conductual en adultos
  3. El tratamiento cognitivo-conductual en niños y adolescentes con TDAH
    1. Intervención dirigida a profesores
    2. Intervención dirigida a familias

 

UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO

  1. El tratamiento farmacológico en pacientes con TDAH
  2. Fármacos psicoestimulantes
    1. Farmacoepidemiología
    2. Efectos terapéuticos generales
  3. Comorbilidad y fármacos en TDAH
    1. Trastorno depresivo y ansiedad
    2. Trastorno por tics
    3. Trastorno de conducta
    4. Trastornos generalizados del desarrollo
  4. Efectos secundarios del uso de los psicoestimulantes
  5. Contraindicaciones en el uso de psicoestimulantes
  6. Interacciones de los psicoestimulantes
  7. Protocolo para la utilización de psicoestimulantes
    1. Manejo de los posibles efectos secundarios en el uso de psicoestimulantes
  8. Tratamiento con no psicoestimulantes
    1. Cafeína
    2. Neurolépticos
    3. Antidepresivos tricíclidos
    4. Alfa-adrenérgicos

 

UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTERVENCIÓN Y ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN EL AULA CON NIÑOS CON TDAH

  1. La intervención psicoeducativa en el aula
  2. Objetivos de la intervención psicoeducativa
  3. La atención psicoeducativa integral en niños con TDAH
  4. Indicadores de TDAH en el aula
  5. Escuela inclusiva
  6. Pautas generales de intervención en el aula
  7. Recursos para docentes y padres de niños/as con TDAH
    1. Asociaciones TDAH

 

UNIDAD DIDÁCTICA 13. ADAPTACIONES CURRICULARES PARA NIÑOS CON TDAH

  1. Adaptaciones curriculares para niños con TDAH
  2. Adaptaciones curriculares significativas
  3. Adaptaciones curriculares no significativas
    1. Adaptaciones metodológicas
    2. Adaptaciones ambientales
    3. Adaptaciones organizativas
  4. Técnicas de estudio
    1. Lectura general del texto
    2. Lectura comprensiva
    3. Resumen de las ideas principales
    4. Realizar un esquema sencillo
    5. Memorización y retención de las ideas importantes

UNIDAD DIDÁCTICA 14. ORIENTACIONES PARA PADRES DE NIÑOS CON TDAH

  1. Consideraciones generales en la orientación para padres con niños con TDAH
    1. Entrevistas familiares
  2. Técnicas de modificación de conducta en casa. Premios y castigos
    1. Técnica economía de fichas
  3. Pautas generales de actuación de padres con niños con TDAH. Normas de conducta
    1. Actividades a evitar
  4. Pautas generales de actuación para niños
  5. Fichas de evaluación y seguimiento para padres
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18:08 23Oct, 2023
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