Javier Salas
INTENSIVO INGLES C2 NIVEL OFICIAL MARCO COMÚN EUROPEO
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MODALIDAD: ONLINE

 

DURACION: 180H

 

OBJETIVO:

 

El Inglés es una lengua que hablan alrededor de 400 millones de nativos y adicionalmente 500 millones de personas que tienen el inglés como segunda lengua. Hoy en día, el aprendizaje de este idioma es básico y esencial en cualquier ámbito profesional. A través de este curso, el alumno obtendrá la base teorico práctica necesaria para desenvolverse eficazmente en este idioma, además de reforzar las expectativas laborales comunicándose de manera fluida en inglés. Los contenidos están adaptados al Marco Europeo Común de Referencia, lo cual permite una mayor compatibilidad con otros sistemas de enseñanza de idiomas y facilita la movilidad geográfica de la persona que se acredita

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ATTITUDES AND BELIEFS

 

  1. Video lesson: Daily dilemmas
  2. Definite, indefinite and zero article
  3. Reading: Morals in society
  4. Nouns and noun suffixes
  5. Collocations: say, speak, talk and tell
  6. Vocabulary: lifestyles
  7. Speaking
  8. Phrasal verbs
  9. Idioms: emotions
  10. Writing an essay

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2 SCIENCE AND PROGRESS

 

  1. Listening: Building development
  2. Pronouns and determiners
  3. Reading: New IT’s
  4. Position of adjectives and adverbs
  5. Collocations: intensifying and softening adverbs
  6. Vocabulary: development and technology
  7. Speaking
  8. Phrasal verbs
  9. Idioms: similes
  10. Writing an article

 

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PUBLICITY

 

  1. Listening: English as a foreign national language
  2. Verbs and objects
  3. Reading: Innovation in advertising
  4. Advanced verb tenses
  5. Collocations: make
  6. Vocabulary: media and marketing
  7. Speaking
  8. Phrasal verbs
  9. Idioms: Headlines
  10. Writing a review

 

UNIDAD DIDÁCTICA 4. OCCUPATIONS

 

  1. Video lesson: Happiness at work
  2. Use of modal verbs
  3. Reading: The annoying routine
  4. Conditional and subjunctive tenses
  5. Collocations: work
  6. Vocabulary: Career and work
  7. Speaking
  8. Phrasal verbs
  9. Idioms: jokes
  10. Writing a report

 

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ECONOMY AND MARKETS

 

  1. Listening: Shopaholics
  2. Contrast and concession connectors
  3. Reading: Family resources
  4. Relative clauses
  5. Collocations: finances
  6. Vocabulary: business and finance
  7. Speaking
  8. Phrasal verbs
  9. Idioms: binomial pairs
  10. Writing an article
  11. UNIT 6. ETHICS AND REGULATIONS
  12. Video lesson: Sources of law
  13. Reported speech
  14. Reading: Best advisor in town
  15. Passive voice
  16. Collocations: authority
  17. Vocabulary: crime and punishment
  18. Speaking
  19. Phrasal verbs
  20. Idioms: proverbs
  21. Writing a letter
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17:44 29Oct, 2023
Javier Salas
INGLES C1 ADVANCED
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DURACIÓN: 180H

 

MODALIDAD: ONLINE

 

OBJETIVOS:

 

Formación avanzada de la lengua inglesa que capacita al alumno para desenvolverse en situaciones abstractas y conversaciones concretas, obteniendo el Nivel Ofical del Consejo Europeo C1

 

TEMARIO:

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ON THE ROAD

 

  1. Listening: Looking for a destination
  2. Reading: Game of thrones, the locations
  3. Listening: Visiting the town
  4. Grammar: Tense Review. Past Time.
  5. Writing: Informal Letters
  6. Vocabulary files: Airport and Accommodation
  7. Idioms

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2. FIGHTING FIT!

 

  1. Listening: Tie for a check up!
  2. Reading: A healthy lifestyle
  3. Listening: In the examination room
  4. Grammar: Modal auxiliaries I and II. Present, future and past.
  5. Writing: The essay
  6. Vocabulary files: Body parts. Body Organs. Health & Medicine.
  7. Idioms

 

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TIME OFF!

 

  1. Listening: Hanging out with a friend
  2. Reading: How to get the most of your leisure time
  3. Listening: Hobbies and personality.
  4. Grammar: Tense review. Conditionals and If- sentences.
  5. Writing: The review.
  6. Vocabulary Files: Leisure activities. Hobbies.
  7. Idioms

 

UNIDAD DIDÁCTICA 4. FAIR PLAY

 

  1. Listening: Looking for adventure
  2. Reading: Training for the Olympics
  3. Listening: Are you keen on Sports?
  4. Grammar: Relative clauses and non finite clauses. Relative pronouns.
  5. Writing: Competition Entry
  6. Vocabulary files: Sports
  7. Idioms

 

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MOTHER NATURE

 

  1. Listening: Climate change.
  2. Reading: Composting controversy
  3. Listening: Endangered species
  4. Grammar: The passive
  5. Writing: A proposal
  6. Vocabulary files: Environment and nature
  7. Idioms

 

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ROLLING NEWS

 

  1. Listening: Journalism metamorphosis
  2. Reading: Ethics and journalism
  3. Listening: Up to date
  4. Grammar: Reported speech. Reporting verbs.
  5. Writing: The article.
  6. Vocabulary files: Press, radio and television
  7. Idioms
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17:33 29Oct, 2023
Javier Salas
INTENSIVO INGLES B2 NIVEL OFICIAL MARCO COMUN EUROPEO
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MODALIDAD: ONLINE

 

DURACION: 180H

 

OBJETIVO:

 

El Inglés es una lengua que hablan alrededor de 400 millones de nativos y adicionalmente 500 millones de personas que tienen el inglés como segunda lengua. Hoy en día, el aprendizaje de este idioma es básico y esencial en cualquier ámbito profesional. A través de este curso, el alumno obtendrá la base teorico práctica necesaria para desenvolverse eficazmente en este idioma, además de reforzar las expectativas laborales comunicándose de manera fluida en inglés. Los contenidos están adaptados al Marco Europeo Común de Referencia, lo cual permite una mayor compatibilidad con otros sistemas de enseñanza de idiomas y facilita la movilidad geográfica de la persona que se acredita.

 

TEMARIO:

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FAMILY PEOPLE

 

  1. Listening: Family time
  2. Reading: Sharing the housework
  3. Grammar : Present tenses
  4. Speaking: Unestressed words
  5. Writing: E-mails
  6. Vocabulary

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ON HOLIDAYS

 

  1. Listening: Where to go?
  2. Reading: Best holidays ever
  3. Grammar: Past tenses
  4. Speaking: Stress in compound words
  5. Writing: A story
  6. Vocabulary

 

UNIDAD DIDÁCTICA 3. STARTING A NEW JOB

 

  1. Listening: First day at work
  2. Reading: Teen jobs
  3. Grammar: Future tenses
  4. Speaking: /m/, /n/ and /?/
  5. Writing: Formal letters
  6. Vocabulary

 

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ARTS AND ENTERTAINMENT

 

  1. Listening: Rock or drama?
  2. Reading: Who’s got talent?
  3. Grammar: Conditional sentences
  4. Speaking: /?/, /j/ and /t?/
  5. Writing: Essay
  6. Vocabulary

 

UNIDAD DIDÁCTICA 5. SALES!

 

  1. Listening: Online or traditional shopping?
  2. Reading: Harrods
  3. Grammar: Modal verbs
  4. Speaking: /a:(r)/ and /ea(r)/
  5. Writing: A review
  6. Vocabulary

 

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LIVING WORLD

 

  1. Listening: Interview with a guide
  2. Reading: Eco-friendly houses
  3. Grammar: Reported speech
  4. Speaking: /?/, /?/ and /u:/
  5. Writing: Articles
  6. Vocabulary
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16:39 29Oct, 2023
Javier Salas
INTENSIVO INGLES B1 NIVEL OFICIAL MARCO COMUN EUROPEO
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MODALIDAD: ONLINE

 

DURACION: 180H

 

OBJETIVO:

 

El Inglés es una lengua que hablan alrededor de 400 millones de nativos y adicionalmente 500 millones de personas que tienen el inglés como segunda lengua. Hoy en día, el aprendizaje de este idioma es básico y esencial en cualquier ámbito profesional. A través de este Curso de Inglés Nivel B1, el alumno obtendrá las herramientas teorico-prácticas necesarias para desenvolverse eficazmente en este idioma, además de reforzar las expectativas laborales comunicándose de manera fluida en inglés. Los contenidos del Curso de Inglés Nivel B1 están adaptados al Marco Europeo Común de Referencia, lo cual permite una mayor compatibilidad con otros sistemas de enseñanza de idiomas y facilita la movilidad geográfica de la persona que se acredita.

 

TEMARIO:

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. BIRTHDAY PARTY

 

  1. Planning a birthday party
  2. – La expresión del deseo. Would like
  3. – La posición de enough
  4. Family matters
  5. – La diferencia entre presente simple y presente continuo
  6. – Los adjetivos acabados en-ing
  7. I just love music
  8. – Little, a little y much
  9. – Few, a few y many
  10. – El grado comparativo de los adjetivos

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LAPTOP OR DESKTOP

 

  1. Laptop or desktop
  2. – El participio de pasado, adjetivo
  3. – Los usos de all
  4. Science is amazing
  5. – Los pronombres posesivos
  6. – El comparativo de igualdad
  7. – Las expresiones as much… as y as many… as
  8. Technology will change the future
  9. – Also, as well y too
  10. – Must y have to

 

UNIDAD DIDÁCTICA 3. FLATMATES

 

  1. A new flatmate
  2. – La expresión used to
  3. – El adverbio yet
  4. – Los adverbios ever y never
  5. – La posición de even
  6. People, people, people
  7. – El grado superlativo de los adjetivos
  8. – El modo imperativo
  9. – Some y any
  10. – El pasado continuo
  11. Hobbies
  12. – Can, could y be able to
  13. – Las oraciones interrogativas indirectas
  14. – How much y how many
  15. – La estructura not… either

 

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LOCKED OUT OF MY HOUSE

 

  1. Locked out my house
  2. – Always + Presente Continuo
  3. – El futuro próximo (going to)
  4. – El Condicional Simple
  5. – La diferencia entre futuro simple y futuro próximo
  6. Emergency!!
  7. – El Uso y la Omisión del Artículo The
  8. – El pasado simple 1
  9. – El pasado simple 2
  10. – Las preposiciones in y at
  11. – Las question tags
  12. A good health
  13. – La estructura to get+adjetivo
  14. – Verbos + oración de infinitivo
  15. – Los modales should y ought to
  16. – Las palabras compuestas

 

UNIDAD DIDÁCTICA 5. THE WRONG TRAIN

 

  1. The wrong train
  2. – La expresión to look forward to
  3. – Verbo “going to”
  4. I really enjoyed my trip
  5. – El presente perfecto
  6. – Los tiempos de pasado
  7. A nice hotel and restaurant
  8. – Had better y would rather
  9. – Must y have to

 

UNIDAD DIDÁCTICA 6. THERE’S WATER EVERYWHERE

 

  1. There’s water everywhere
  2. – Los adverbios ever y never
  3. – El adverbio yet
  4. It’s animal!!
  5. – El pasado continuo
  6. The planet we live in
  7. – Can, could y be able to
  8. – Futuro simple

 

UNIDAD DIDÁCTICA 7. WATCHING TV

 

  1. Watching TV
  2. – Conectores de tiempo + presente simple
  3. – Should / ought to: probabilidad
  4. TV programmes and famous people
  5. – La voz pasiva 1
  6. – La voz pasiva 2
  7. – Must probabilidad
  8. Me and the movies
  9. – Los pronombres y adverbios relativos 1
  10. – Los pronombres y adverbios relativos 2
  11. – Los auxiliares will y shall
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16:34 29Oct, 2023
Javier Salas
ESPECIALISTA EN INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EDUCACION EMOCIONAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
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MODALIDAD: ONLINE

 

DURACION: 200H

 

OBJETIVO:

 

Se va a profundizar en los entresijos de la emoción en la educación Buscaremos en la elaboración de un programa de educación emocional ha de partir del análisis del contexto con el fin de conocer la realidad en la que se va a intervenir.

 

TEMARIO:

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INTELIGENCIA

 

  1. La Inteligencia
  2. – Inteligencia y capacidad de aprendizaje
  3. Inteligencia Interpersonal
  4. Inteligencia Intrapersonal
  5. Breve Historia de la medición de la Inteligencia
  6. – Orígenes de los test de Inteligencia
  7. – Aportaciones de los test de Inteligencia

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL CEREBRO Y LAS EMOCIONES

 

  1. El cerebro
  2. Cerebro emocional
  3. – Amígdala
  4. – Hipocampo
  5. – Área septal y corteza cingulada
  6. Plasticidad cerebral
  7. – Períodos críticos
  8. Anatomía de las emociones
  9. – Circuito de recompensa cerebral
  10. Neurotransmisores
  11. – Principios básicos de la neurotransmisión
  12. – Mecanismos de transmisión química

 

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA AL ÁMBITO EDUCATIVO

 

  1. Concepto de Inteligencia emocional
  2. – Aspectos biológicos de la inteligencia emocional
  3. – Origen de la inteligencia emocional
  4. Componentes de la Inteligencia emocional
  5. – Conciencia emocional
  6. – Control de las emociones
  7. – La motivación
  8. – Empatía
  9. – Relaciones sociales

 

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ENSEÑANZA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

 

  1. Conocer las propias emociones
  2. – Enseñar a conocer las emociones
  3. Manejar las emociones
  4. – Enseñar a manejar las emociones
  5. Automotivación
  6. – Enseñar la motivación
  7. Reconocer las emociones de los demás
  8. – Enseñar empatía
  9. Autoestima
  10. Tomar decisiones
  11. – Enseñar resolución de problemas
  12. Habilidades sociales
  13. – Asertividad
  14. – Enseñar habilidades sociales

 

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÁREAS DE APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

 

  1. Negociación y resolución de conflictos
  2. – Gestión de conflictos
  3. – Técnicas de resolución de conflictos: la negociación
  4. Inteligencia emocional y adaptación social
  5. Inteligencia emocional y liderazgo

 

UNIDAD DIDÁCTICA 6. MODELOS SOBRE EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

 

  1. Tipos de enfoques
  2. Modelos mixtos
  3. – Modelo de Goleman
  4. – Modelo de Bar-On
  5. Modelos de habilidades
  6. – Modelo de Salovey y Mayer
  7. Otros modelos
  8. – El modelo de Cooper y Sawaf
  9. – El modelo de Boccardo, Sasia y Fontenla
  10. – Modelo de Rovira
  11. – El modelo de Vallés y Vallés
  12. – El modelo secuencial de autorregulación emocional

 

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EMOCIONES DURANTE LA PRIMERA INFANCIA

 

  1. La educación en la primera infancia
  2. Factores que influyen en el comportamiento emocional
  3. Emociones
  4. – Emociones básicas
  5. – Características de las emociones en los niños/as
  6. – Función de las emociones
  7. – Importancia de las emociones
  8. – Competencias emocionales
  9. Teoría de las emociones

 

UNIDAD DIDÁCTICA 8. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

 

  1. Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia
  2. – Autorregulación e interés por el mundo
  3. – De los 3 a los 7 meses
  4. – Desarrollo de la comunicación intencional (3-10 meses)
  5. – Aparición de un sentido organizado del yo (9-18 meses)
  6. – Crear ideas emocionales (18-36 meses)
  7. – Razonamiento emocional. El origen de la imaginación, sentido de la realidad y autoestima (30-40 meses)
  8. El apego infantil
  9. – Tipos de apego
  10. El desarrollo emocional en la etapa de Educación Primaria

 

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA

 

  1. La inteligencia emocional en el ámbito escolar
  2. – Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
  3. La escuela como contexto socializador
  4. – Estilos educativos de los profesores
  5. – Consecuencias de los estilos educativos del profesor
  6. El papel de los iguales en el desarrollo de las emociones
  7. – Interacción entre iguales en contextos educativos

 

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LAS EMOCIONES

 

  1. La familia como contexto socializador
  2. – Influencia del clima familiar
  3. Modelos familiares
  4. Estilos educativos parentales
  5. – Influencia de los estilos educativos en la inteligencia emocional

 

UNIDAD DIDÁCTICA 11. DIFICULTADES EMOCIONALES

 

  1. Problemas en el desarrollo emocional
  2. – Signos de alarma
  3. Factores que influyen en los problemas emocionales
  4. – Factores de riesgo
  5. – Factores protectores
  6. Dificultades emocionales en niños
  7. – Ansiedad por separación
  8. – Depresión
  9. – Trastornos del espectro del autismo
  10. – Trastorno de estrés postraumático
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14:58 25Oct, 2023
Javier Salas
EXPERTO EN ACOSO ESCOLAR
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MODALIDAD: ONLINE

 

DURACION: 240H

 

OBJETIVO:

 

El acoso escolar esta presente cada vez con mayor frecuencia en los diferentes centros educativos, independientemente del nivel económico de los alumnos que a ellos asisten. Esto es un reflejo de la presencia de la violencia en la sociedad desde edades bien tempranas, lo cual hace de la intervención en esta época un factor importante para la eliminación de conductas antisociales. El presente curso pretende dotar de los conocimientos básicos para detectar tales situaciones, así como de la capacidad de diferenciar entre los diferentes conflictos que pueden darse y las habilidades para resolverlos mediante mediación, entre otras técnicas de intervención. Los conocimientos y habilidades que se aprenden mediante el curso de experto en acoso escolar no solo tiene una aplicación profesional, sino también una aplicación personal.

 

TEMARIO:

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ACOSO ESCOLAR. DEFINICIÓN Y COMPETENCIAS

 

  1. Origen del Acoso Escolar
  2. Acoso escolar en la actualidad
  3. El acoso escolar en nuestro país
  4. Sistema educativo y acoso escolar

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORÍGENES SOBRE LA VIOLENCIA Y AGRESIVIDAD EN LA SOCIEDAD

 

  1. Teorías sobre la agresión
  2. Factores que afectan al acoso escolar
  3. La familia
  4. Las relaciones con los iguales: amistad en la adolescencia
  5. Centro educativo: la escolaridad

 

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ROLES DENTRO DEL ACOSO ESCOLAR

 

  1. Elementos, personajes y roles dentro del acoso escolar: víctima, acosador y observadores
  2. Rol del acosador
  3. Rol del observador
  4. Rol de la víctima
  5. Profesorado. Asistencia al acoso escolar
  6. Familias. Personajes activos en el acoso escolar
  7. Espacios, contextos, donde se produce el acoso escolar
  8. Bulos del acoso escolar

 

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR

 

  1. Consecuencias del acoso en los distintos roles y elementos: víctima, agresor/a y observador/a
  2. Consecuencias en escuela y familia
  3. Diferentes puntos de vista del problema del acoso en la actualidad

 

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DETECCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

 

  1. Factores de riesgo para aparición de acoso escolar
  2. Indicadores para la familia de la existencia de acoso escolar
  3. Indicadores en el centro de la existencia de acoso escolar
  4. Maniobras de detección temprana
  5. Actuaciones y protocolo a llevar a cabo ante un posible caso de acoso escolar
  6. Plan de Actuación. Orientaciones para la elaboración

 

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PREVENCIÓN ANTE EL ACOSO ESCOLAR

 

  1. Plan de convivencia de los centros educativos
  2. Tutoría y orientación en los centros educativos
  3. Aula de convivencia
  4. Recursos educativos para la prevención de acoso escolar
  5. Función del centro y AMPAS

 

UNIDAD DIDÁCTICA 7. OTRAS ACTUACIONES PARA LA PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

 

  1. Prevención desde otros ámbitos. Comunidad Educativa
  2. Estrategia para la mejora de la convivencia en los centros educativos
  3. Papel del tutor y orientador en la prevención del acoso escolar
  4. Mediación como resolución del conflicto
  5. Educación en y para el conflicto y la convivencia
  6. El papel de la inteligencia emocional en la prevención del acoso escolar
  7. La educación en valores en prevención de acoso escolar

 

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN SOBRE EL ACOSO ESCOLAR

 

  1. Pautas de intervención desde el papel del profesorado
  2. Intervención de la familia
  3. Técnicas de dinámica de grupo
  4. Acoso escolar. Protocolo para la intervención del acoso en el ámbito educativo
  5. Protocolos de intervención en caso de agresión hacia el profesorado o personal no docente
  6. Órgano competente para la aplicación de sanciones

 

UNIDAD DIDÁCTICA 9. CONDICIONANTES QUE PUEDEN PROVOCAR EL ACOSO ESCOLAR. SITUACIONES DE RIESGO EN LA INFANCIA Y MALTRATO INFANTIL

 

  1. Factores de riesgo
  2. Situaciones de riesgo en la infancia
  3. Definición del maltrato en la infancia
  4. Definiciones alternativas
  5. Tipos de malos tratos

 

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ACOSO ESCOLAR Y EL AUTOESTIMA INFANTIL

 

  1. ¿Cómo se construye la autoestima?
  2. Orígenes de la autoestima
  3. Importancia de la autoestima
  4. Evaluación de la autoestima
  5. Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima
  6. Resumen de estrategias para fortalecer la autoestima en niños

 

UNIDAD DIDÁCTICA 11. NUEVAS TECNOLOGÍAS Y ACOSO ESCOLAR

 

  1. Definición de nuevas tecnologías
  2. Aportaciones de las NTIC a la educación
  3. Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
  4. Niveles de integración y formas básicas de uso
  5. NTIC y educación
  6. El ciberacoso
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18:17 23Oct, 2023
Javier Salas
ESPECIALISTA EN PSICOLOGIA TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD TDAH
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MODALIDAD: ONLINE

 

DURACION: 200H

 

OBJETIVO:

Adquirir los conocimientos y habilidades básicas para el manejo de pacientes con TDAH en su práctica diaria. Valorar el estado actual del TDAH y conocer cuáles son los requerimientos y síntomas en las diferentes etapas del desarrollo.

 

TEMARIO:

 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA Y SÍNTOMAS DEL TDAH

  1. Introducción al Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
  2. Evolución histórica del TDAH
    1. Las primeras alusiones al TDAH
    2. Reconocimiento oficial del TDAH
  3. Mitos y realidad del TDAH
  4. El TDAH en la actualidad
    1. Prevalencia en España
  5. Síntomas del trastorno de hiperactividad en menores
    1. Síntomas de inatención
    2. Síntomas de hiperactividad
    3. Síntomas de impulsividad

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2. FISIOLOGÍA DEL TDAH

  1. Áreas cerebrales involucradas en el TDAH
    1. Resultados de estudios realizados con TEP
    2. Resultados de estudios realizados con RMN
    3. Líneas de investigación futuras
  2. Las funciones ejecutivas
  3. La memoria
    1. Fisiología de la memoria y tipos
    2. Memoria a corto plazo
    3. Memoria a largo plazo
  4. La atención
    1. Clasificación de la atención
    2. Sistemas de alerta

 

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ETIOLOGÍA, MODELOS COGNITIVOS Y FACTORES DE RIESGO DEL TDAH

  1. Introducción a la etiología del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
  2. Factores etiológicos y su influencia en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
  3. Modelos cognitivos del TDAH
    1. Modelos cognitivos de déficit único
    2. Modelos cognitivos duales o de déficit múltiple
  4. Factores de riesgo TDAH
    1. Componentes genéticos
    2. Componentes no genéticos
    3. Otros factores
  5. Disfunciones neuropsicológicas del TDAH

 

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DEL TDAH

  1. Diagnóstico y la evaluación de la hiperactividad en niños
  2. Introducción al diagnóstico clínico
  3. Indicadores de TDAH en niños
    1. Ámbito familiar
    2. Ámbito escolar
  4. Diagnóstico según DSM-V
    1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    2. Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
    3. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
  5. Pasos a seguir en la evaluación del trastorno
    1. Historia clínica
    2. Observación directa
    3. Evaluación Psicológica
  6. Pruebas e instrumentos para el diagnóstico y evaluación
    1. EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
    2. SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes
    3. DiViSA, Test de Discriminación Visual Simple de Árboles
    4. BASC. Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes
    5. AULA PACK CLINIC
    6. BRIEF
    7. BRIEF-P. Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva – Versión Infantil
    8. AGL, Atención Global-Local
    9. Otras escalas y pruebas complementarias

 

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROBLEMAS ASOCIADOS AL TDAH

  1. Trastornos del sueño y TDAH
    1. Trastornos primarios del sueño
    2. Trastornos del sueño relacionados con otros trastornos mentales
    3. Trastornos del sueño debido a una enfermedad médica
    4. Trastornos del sueño inducido por sustancias
    5. Fases del sueño
  2. Problemas de la conducta alimentaria y TDAH
    1. Pica
    2. Trastorno por rumiación
  3. Problemas afectivos y dificultades en las relaciones sociales en población TDAH
    1. Estrategias de intervención en la mejora de las relaciones sociales en niños con TDAH
    2. Actividades orientadas a la mejora de las habilidades sociales
  4. Ansiedad y depresión en población TDAH
    1. Trastorno de ansiedad por separación
    2. Trastorno de ansiedad generalizada
    3. Trastorno depresivo mayor
    4. Trastorno distímico

 

UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS ASOCIADOS AL TDAH: COMORBILIDAD I

  1. Comorbilidad
  2. Trastorno negativista desafiante y TDAH
    1. Comienzos en el diagnóstico del trastorno negativista desafiante
    2. Características diagnósticas del trastorno negativista desafiante
    3. Criterios diagnósticos para el trastorno negativista desafiante según el DSM-V
    4. Enfoques en la intervención del trastorno negativista desafiante
    5. Diferentes teorías en el trastorno negativista desafiante
  3. Trastorno disocial y TDAH
    1. Factores de riesgo del trastorno disocial
    2. Características diagnosticas del trastorno disocial
    3. Criterios diagnósticos para el trastorno disocial según el DSM-V
    4. Tipos de trastorno disocial en función de la edad de inicio
    5. Estrategias preventivas
    6. Modelos preventivos y sus ámbitos de aplicación
  4. Trastornos por tics / síndrome de Tourette y TDAH
    1. Factores de riesgo y causas del síndrome de Tourette
    2. Características diagnósticas del trastorno de la Tourette
    3. Criterios diagnósticos de los trastorno de la Tourette
    4. Características diagnósticas de tics motores o vocales crónicos
    5. Criterios diagnósticos de tics motores o vocales crónicos
    6. Características diagnósticas de tics transitorios
    7. Criterios diagnósticos de tics transitorios

 

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS ASOCIADOS AL TDAH: COMORBILIDAD II

  1. El trastorno bipolar en población TDAH
    1. Características diagnósticas del Trastorno Bipolar I
    2. Características diagnósticas del Trastorno Bipolar II
    3. Características diagnósticas del Trastorno Ciclotímico
    4. Terapia cognitivo conductual en el tratamiento del Trastorno Bipolar
  2. Trastornos de Espectro Autista (TEA) y TDAH
    1. Criterios diagnósticos para el Trastorno de Espectro Autista
    2. Trastorno de Espectro Autista y Neuronas Espejo
  3. Trastornos de aprendizaje y TDAH
    1. Aspectos comunes entre TDAH y trastornos de aprendizaje
    2. Factores de riesgo comunes entre TDAH y trastornos de aprendizaje
    3. TDAH y trastornos de aprendizaje no verbal
    4. Dislexia y TDAH
    5. Discalculia y TDAH
  4. Trastorno por consumo de sustancias y TDAH
    1. TDAH como factor de riesgo en el desarrollo de un trastorno por uso de sustancias
    2. Criterios diagnósticos para la dependencia de sustancias
    3. Criterios diagnósticos para el abuso de sustancias
    4. El metilfenidato y el trastorno por abuso de sustancias
    5. La actividad física y hábitos saludables

 

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRATAMIENTO EN LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

  1. El tratamiento en la modificación de conducta
  2. Reforzamiento positivo
    1. Ejemplos de reforzamiento positivo
    2. Guías para la aplicación del reforzamiento positivo
    3. Programas de reforzamiento intermitente
  3. Reforzamiento negativo
    1. Posibles ejemplos de escape
    2. Posibles ejemplos de evitación
    3. Guías para la aplicación de los procedimientos de escape y evitación
  4. Coste de la respuesta
    1. Ejemplos de coste de respuesta
  5. Castigo
    1. Guías a tener en cuenta en el procedimiento de castigo
    2. Castigo positivo
    3. Guías para la aplicación de un castigo positivo

 

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

  1. Técnicas de instigación
    1. Guías para la aplicación de las instrucciones
  2. Técnicas de modelado
    1. Guías para la aplicación del modelado
    2. Guías físicas
    3. Guías para la aplicación de la guía física
  3. Técnicas de extinción
    1. Ejemplos de técnicas de extinción
    2. Guías para aplicar un procedimiento de extinción
  4. Tiempo fuera
    1. Orientaciones
    2. Diferentes tipos de la técnica de tiempo fuera
    3. Guías para la aplicación del tiempo fuera
  5. Sobrecorrección
    1. Guías para la aplicación de técnicas de sobrecorrección
  6. Economía de fichas
    1. La recompensa
    2. Las recompensas sociales
    3. Los límites
    4. Guías para la aplicación de la economía de fichas
  7. Saciedad al estímulo
    1. Guías para aplicar la saciedad del estímulo

 

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL

  1. El tratamiento cognitivo-conductual
  2. El tratamiento cognitivo conductual en adultos con TDAH
    1. Origen y uso precoz de la terapia cognitivo conductual
    2. Modos de implementación de la TCC en adultos
    3. Programas de terapia cognitivo conductual en adultos
  3. El tratamiento cognitivo-conductual en niños y adolescentes con TDAH
    1. Intervención dirigida a profesores
    2. Intervención dirigida a familias

 

UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO

  1. El tratamiento farmacológico en pacientes con TDAH
  2. Fármacos psicoestimulantes
    1. Farmacoepidemiología
    2. Efectos terapéuticos generales
  3. Comorbilidad y fármacos en TDAH
    1. Trastorno depresivo y ansiedad
    2. Trastorno por tics
    3. Trastorno de conducta
    4. Trastornos generalizados del desarrollo
  4. Efectos secundarios del uso de los psicoestimulantes
  5. Contraindicaciones en el uso de psicoestimulantes
  6. Interacciones de los psicoestimulantes
  7. Protocolo para la utilización de psicoestimulantes
    1. Manejo de los posibles efectos secundarios en el uso de psicoestimulantes
  8. Tratamiento con no psicoestimulantes
    1. Cafeína
    2. Neurolépticos
    3. Antidepresivos tricíclidos
    4. Alfa-adrenérgicos

 

UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTERVENCIÓN Y ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN EL AULA CON NIÑOS CON TDAH

  1. La intervención psicoeducativa en el aula
  2. Objetivos de la intervención psicoeducativa
  3. La atención psicoeducativa integral en niños con TDAH
  4. Indicadores de TDAH en el aula
  5. Escuela inclusiva
  6. Pautas generales de intervención en el aula
  7. Recursos para docentes y padres de niños/as con TDAH
    1. Asociaciones TDAH

 

UNIDAD DIDÁCTICA 13. ADAPTACIONES CURRICULARES PARA NIÑOS CON TDAH

  1. Adaptaciones curriculares para niños con TDAH
  2. Adaptaciones curriculares significativas
  3. Adaptaciones curriculares no significativas
    1. Adaptaciones metodológicas
    2. Adaptaciones ambientales
    3. Adaptaciones organizativas
  4. Técnicas de estudio
    1. Lectura general del texto
    2. Lectura comprensiva
    3. Resumen de las ideas principales
    4. Realizar un esquema sencillo
    5. Memorización y retención de las ideas importantes

UNIDAD DIDÁCTICA 14. ORIENTACIONES PARA PADRES DE NIÑOS CON TDAH

  1. Consideraciones generales en la orientación para padres con niños con TDAH
    1. Entrevistas familiares
  2. Técnicas de modificación de conducta en casa. Premios y castigos
    1. Técnica economía de fichas
  3. Pautas generales de actuación de padres con niños con TDAH. Normas de conducta
    1. Actividades a evitar
  4. Pautas generales de actuación para niños
  5. Fichas de evaluación y seguimiento para padres
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18:08 23Oct, 2023
comercio electrónico
Javier Salas
IMPLANTACION Y DESARROLLO DE E-COMERCE
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comercio electrónico

 

MODALIDAD: ONLINE

DURACION: 200H

OBJETIVO:

Con el auge de internet en todo el mundo surgió el comercio electrónico, el que nos permite poder ofrecer y dar a conocer productos a lo largo del mundo sin apenas coste y de manera rápida. El E-Commerce es de los negocios más rentables en la actualidad, no hay más que ver empresas como Aliexpress, Amazon o Ebay entre muchos otros. Tener una buena estrategia de marketing es importante para diferenciarse de la competencia en un mundo cada vez más competido. Además también es importante que, al ser un comercio global, requiere de conocer de ciertas leyes que se aplican. Con el presente Curso de Implantación y Desarrollo de E-Commerce aprenderá a desarrollar su actividad en el comercio electrónico y a conocer todos los aspectos legales que engloban a este.

TEMARIO:

UNIDAD DIDÁCTICA 1. COMERCIO ELECTRÓNICO. TIPOLOGÍA Y APLICACIÓN EN LA EMPRESA

  1. Internet como base del comercio electrónico
  2. Origen del concepto
  3. B2B y B2C en comercio electrónico
  4. – B2B: Business-to-Business (Comercio electrónico entre empresas)
  5. – B2C: Business-to-Custumer (Comercio electrónico entre la empresa y el consumidor)
  6. Aplicación general del comercio electrónico
  7. – Mejoras en la distribución
  8. – Comunicaciones de mercado
  9. Aplicación empresarial del comercio electrónico

 

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DEL COMERCIO ELECTRÓNICO

  1. Beneficios derivados del uso de Internet
  2. Beneficios del comercio electrónico para los clientes
  3. Beneficios del comercio electrónico para las empresas
  4. Desventajas del comercio electrónico

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PARTICIPAR EN EL COMERCIO ELECTRÓNICO

  1. Tres maneras de iniciarse en el comercio electrónico
  2. Componentes clave de las tiendas online
  3. Formas de pago online y offline
  4. – Tarjetas inteligentes
  5. – Monederos electrónicos
  6. – Dinero electrónico
  7. Aspectos positivos y negativos de los distintos métodos de pago
  8. Tipo de seguridad en el pago electrónico
  9. Tipos de costes en las formas de pago

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRIBUTACIÓN DE LAS TIENDAS ONLINE

  1. Desarrollo normativo del comercio electrónico
  2. Reto fiscal del comercio electrónico
  3. Influencia de los impuestos directos en el comercio electrónico
  4. Influencia de los impuestos indirectos en el comercio electrónico
  5. – Impuesto sobre valor añadido (I.V.A)
  6. – Impuesto sobre Transmisiones Patrimoniales y Actos Jurídicos Documentados (ITPAJD)
  7. – Impuestos Especiales (II.EE.)
  8. Fiscalidad española en comercio electrónico

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONFIANZA Y SEGURIDAD EN COMERCIO ELECTRÓNICO

  1. Tipos de protección en Internet
  2. Elementos que perjudican la seguridad en la red
  3. – Acceso no autorizado a datos
  4. – Los virus
  5. – Intercepción de mensajes
  6. – Suplantación
  7. Tipos y gestión de la firma electrónica
  8. – Tipos de firma electrónica
  9. – Formatos de la firma
  10. Seguridad Web a través de SSL y SET
  11. – Secure Socket Layer (SSL)
  12. – Secure Electronic Transaction (SET)

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ENTORNO JURÍDICO DEL E-COMMERCE

  1. Derechos de explotación en propiedad intelectual
  2. – La información
  3. – Diseño gráfico
  4. – Código fuente
  5. Datos personales en Internet
  6. – Derechos
  7. – Un ejemplo
  8. Registro de dominios y marcas en Internet
  9. – La OMPI y los nombres de dominio
  10. – Gestión de los nombres de dominio
  11. – La asignación de los dominios en España
  12. Regulación de los delitos en Internet

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ESTRATEGIA ONLINE DE LAS EMPRESAS

  1. Formulación de objetivos estratégicos
  2. Análisis del entorno real vs. entorno virtual
  3. Plan de marketing para la estrategia online
  4. – Establecer factores claves de éxito
  5. – Estrategia y plan de marketing
  6. – Marketing Mix
  7. – Herramientas de publicidad
  8. Errores comunes en la creación del website de la empresa
  9. Formulación de presupuestos para inversión en websites
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12:48 17Oct, 2023
Impresión 3D
Javier Salas
OPERADOR DE IMPRESION 3D
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Impresión 3D

 

MODALIDAD: ONLINE

DURACION: 120H

OBJETIVO:

Conocer la impresión 3D y su vertiente FDM, los tipos de impresiones FDM, conocer las impresoras más usadas del mercado, sus ventajas y desventajas y cuáles se ajustan más a nuestras necesidades, conocer toda la metodología y vocabulario de las impresión 3D, comprender el proceso de impresión y pre-impresión, conocer los programas de laminado y de manejo de la impresora.

TEMARIO:

UNIDAD DIDÁCTICA 1 

1. Conocimiento de la impresión

2. Software modelado
3. Impresión. Validación y pruebas
4. Materiales
 

UNIDAD DIDÁCTICA 2

1. Introducción la Impresión 3d.
2. Qué es una impresora 3d
3. Tipos de Materiales para la Impresión 3D.
4. Introducción al Diseño 3D. Tinkercad.
5 . Introducción al Diseño 3d II. Freecad.
6. Preparación de archivos 3D.
7. Configuración básica para impresión 3D. CURA .
8. Slic3rPaquete
9. Tratamientos superficiales post-impresión.
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Javier Salas
PROGRAMACION Y ROBOTICA PARA DOCENTES
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MODALIDAD: ONLINE

DURACION:120 H

OBJETIVO:

Los docentes necesitan de una constante formación para así saber aprovecharse de todos los recursos que existen a su alrededor y poder ponerlos en práctica en su aula. Las nuevas tecnologías se han convertido en una de las herramientas básicas para llevar a cabo metodologías más innovadoras en el aula y que hagan el curriulum mucho más interesante al alumnado. Este curso te capacita para poder trabajar en el aula con distintas herramientas muy en auge hoy día como la robótica, videojuegos, o herramientas 3D, a la vez que te ayuda a adaptar todas las clases y herramientas con alumnado con necesidades educativas especiales. Nos preocupamos mucho por dar una formación de calidad y actualizada, por lo que en todo momento estarás acompañado de docentes especialistas en la materia.

TEMARIO:

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS TIC Y EL MUNDO EDUCATIVO

  1. El impacto de las TICs en el mundo educativo
  2. Funciones de las TIC en Educación
  3. Niveles de Integración y Formas Básicas de Uso
  4. Ventajas en Inconvenientes de las TIC
  5. Decálogo de M.Área (2007) sobre uso didáctico de las TIC en el aula
  6. Entornos Tecnológicos de E/A
  7. Buenas Practicas en el uso de las TIC: Modelos de uso
  8. Las editoriales de libros de Texto (y otras empresas) antes las TIC
  9. Factores que inciden en la incorporación de Internet y las TIC en la Enseñanza

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN. HERRAMIENTAS DE PROGRAMACIÓN. PRIMEROS PASOS CON ARDUINO

  1. Programación y lenguajes de programación
  2. Scratch, S4A, AppInventor, bitbloq, Arduino
  3. Proyecto Arduino
  4. Entradas y salidas digitales

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRIMEROS PASOS CON BITBLOG

  1. Instalación y configuración de bitbloq
  2. Primer programa: “Hola Mundo”
  3. Sentencias condicionales if-else
  4. Sentencias condicionales switch-case

UNIDAD DIDÁCTICA 4. USO DE VARIABLES Y FUNCIONES. BUCLES DE CONTROL

  1. Variables locales y variables globales
  2. Funciones, parámetros y valor de retorno
  3. Bucle while
  4. Bucle for

UNIDAD DIDÁCTICA 5. APLICACIONES INFORMÁTICAS

  1. Lenguaje de programación: diagrama de flujo.
  2. Programas de programación
  3. Aulas Althia

UNIDAD DIDÁCTICA 6. SCRATCH PARA DOCENTES

  1. Scratch para docentes
  2. La interfaz
  3. Personajes y escenarios
  4. Cómo crear videojuegos educativos

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PROGRAMAR CON CÓDIGO

  1. Qué es APP Inventor 2
  2. Gestión y diseño de proyectos
  3. Interfaz de usuario
  4. Cómo crear una APP educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 8. NEUROTECNOLOGÍA: VISIÓN ESPACIAL. HEMISFERIO DERECHO. PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

  1. Neurotecnología: Visión Espacial. Hemisferio Derecho. Pensamiento computacional
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